二十大报告指出，今后五年要构建高水平社会主义市场经济体制、建设现代化产业体系，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国，全面推进乡村振兴，深入实施区域协调发展战略，推进高水平对外开放，加快建设贸易强国。在新发展格局背景下，高等教育要继续推进产教融合必须要转变思维双向奔赴，才可以促进产教融合更深更广发展。

承德市政研会 2023 年立项课题《高校产教融合背景下北雁集团职工思想状况现状调查报告》以丰宁北雁商城、鑫港北雁商城、滦平北雁商城、北雁商城(围场店)、北雁商城(蓟州店)五所门店的员工为调查对象，从基本情况、工作、生活、公司管理、思想文化、社会主义核心价值观、网络舆论多元化的价值观七个方面进行问卷调查，有效回收问卷534份。据调查数据显示，影响员工工作压力排名前三的因素为工作精细化程度较高（49.81%）、工作量太大（31.46%）和工作内容或职责变化太快（23.41%）。另外，在产教融合方面，产教融合这一举措45.69%左右的员工认为具有积极的影响，29.78%的员工认为影响一般，23.41%的员工认为没什么影响，由此可以看出许多员工对于产教融合这一举措可能不是足够了解。

对于高校来讲，产教融合可以提高学生的综合素养，缩短学生进入岗位的适应期，更好的根据社会需要培养人才等。对于企业来讲，产教融合有助于自身创造力和竞争力的提升，满足了转型升级和创新发展人在和技术的需要。然而在实际产教融合的推进中，总会存在这样或那样的问题，针对这些问题在某种程度上是可以依靠产教融合来解决的。例如，在企业方面，实际上面对企业员工心理抗压能力、职业能力培训等存在的困境，可以依托河北民族师范学院的人力资源管专业，为北雁集团员工开展相应的培训等。在高校方面，河北民族师范学院商学院在向应用型转型、建设新文科的道路上，也离不开企业方为教师、学生提供的各种社会实践的机会。

实际上只有校企双向奔赴，才能促进产教融合更深更广发展。首先，校企双方都需要“放下架子”，向对方迈出第一步。自产教融合提出以来，企业参与产教融合的责任感被不断激发，不断涌现了一批批积极开展产教融合并取得成果的突出院校和企业，但由于校企的性质和价值取向不同，导致一方参与的积极性不高。因此，校企双方都需要有产教融合的意识，也要清晰地认识到产教融合不是“谁求谁”，而是互利共赢的一种举措。同时，更要依靠政、企、校等多元主体搭建多种组合的产教融合平台，汇聚多方优势及资源开展产教融合，如现代学院、职业教育集团、实训基地等。其次，校企双方都需要“相互磨合”，了解对方的真正需求。校企开始合作，就不能止于皮毛，要不断地通过合作相互磨合，在合作中发现问题、解决问题，发现需求、满足需求，促进产教融合更深发展。高校的专业建设更要对接产业需求，动态调整等。最后，校企双方都需要“开花结果”，成为命运共同体。在校企合作中，要以结果为导向，助推产业发展。也要依托各类项目，促进高校的师生的创新创业意识，提高创新创业能力。

产教融合在校企双方双向奔赴的过程中相互作用、互为支撑、通向并行，成为命运共同体，协调共生，才可以实现产教融合更深更广发展。 李春江 何博